Paradigma baru manajemen pendidikan memberikan kewenangan luas kepada kepala sekolah dalam melaksanakan perencanaan, pengorganisasian, pelaksanaan, pengawasan dan pengendalian pendidikan di sekolah. Menurut Mulyasa, kepala sekolah harus siap menerima kewenangan tersebut dengan berbagai konsekuensinya, termasuk di dalamnya untuk selalu mengikuti percepatan perkembangan ilmu pengetahuan, teknologi dan seni yang merambah ke sekolah-sekolah ( 2004 : 67)
Kepala sekolah tidak lagi dapat menerima suatu perubahan sebagaimana adanya, tetapi harus berfikir untuk membuat perubahan di sekolah.
DIarsipkan di bawah: Kurikulum
